Naslov
Teškoće prijelaza sa (srednjo)školske na fakultetsku matematiku
(The transition difficulties from (high) school to university mathematics)

Autori
Baranović, Nives

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Sažeci sa skupova, pp prezentacija, ostalo

Skup
Stručna sekcija Hrvatskoga matematičkoga društva

Mjesto i datum
Zagreb, Hrvatska, 17.12.2021

Vrsta sudjelovanja
Predavanje

Vrsta recenzije
Podatak o recenziji nije dostupan

Ključne riječi
komunikacijsko-kognitivni konflikti, matematički diskursi, razvoj matematičkog mišljenja, rješavanje problema, troslojni način poučavanja
(commognitive conflicts, mathematical discourses, mathematical thinking development, problem solving, three-layer teaching)

Sažetak
Prelaskom iz statusa učenika u status studenta osoba mijenja svoj društveni život i akademsko okruženje, ali i predmetni diskurs zbog čega dolazi do teškoća u savladavanju i matematičkih kolegija. Nadalje, kada kurikularne promjene nisu usklađene s društvenim promjenama, pretpostavljena predznanja i vještine učenika potrebne za nastavak učenja matematike na fakultetskoj razini postaju prilično neujednačena, a često i nedostatna. S aspekta nastave matematike, prisutan je popriličan raskorak u pristupu i načinu poučavanja te u zahtjevima koji se stavljaju pred učenike u školi u odnosu na studente na fakultetu. Zbog tih razlika javljaju se komunikacijsko-kognitivni konflikti koji se teško rješavaju, a posebno ako se na njih eksplicitno ne ukaže. Zato je važno osvještavati moguće teškoće koje dovode do nemogućnosti ostvarivanja postavljenih obrazovnih ishoda matematičkih kolegija, posebno na prvoj godini fakulteta. S tim ciljem, ovim radom želi se ukazati na dvije vrste teškoća: one koje proizlaze iz same prirode matematike te one koje su posljedica različitih pristupa poučavanju (različiti diskursi). Poseban naglasak stavlja se na troslojni način poučavanja te proces rješavanja problema kroz odabrane primjere.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Matematika, Obrazovne znanosti (psihologija odgoja i obrazovanja, sociologija obrazovanja, politologija obrazovanja, ekonomika obrazovanja, antropologija obrazovanja, neuroznanost i rano učenje, pedagoške discipline)

POVEZANOST RADA