Naslov
Uloga nastavnika u poticanju dječje participacije u školama
(Teachers’ role in increasing child participation in schools)

Autori
Andrea, Ćosić ; Ivana Borić ; Davorka Osmak Franjić

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Sažeci sa skupova, sažetak, znanstveni

Izvornik
12. Međunarodna znanstvena konferencija dani osnovnih škola Krug od znanosti do učionice. Knjižica znanstvenih sažetaka / Dobrota, Snježana ; Tomaš Suzana ; Restović, Ivana ; Maleš, Lada ; Blažević, Ines ; Jakupčević, Eva ; Bulić, Mila - Split : Filozofski fakultet Sveučilišta u Splitu, 2021, 55-56

Skup
Međunarodna znanstvena konferencija 12. Dani osnovnih škola: „Krug od znanosti do učionice"

Mjesto i datum
Split, Hrvatska, 27.05.2021. - 28.05.2021

Vrsta sudjelovanja
Predavanje

Vrsta recenzije
Domaća recenzija

Ključne riječi
dječja participacija, škole, učitelji, modeli
(child participation, schools, teachers, role-models)

Sažetak
Ovaj rad predstavlja dio istraživanja koje je proveo Ured pravobraniteljice za djecu Republike Hrvatske u suradnji sa znanstvenicama s Edukacijsko-rehabilitacijskog fakulteta i Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu. Cilj istraživanja bio je steći dublje razumijevanje participacije djece u školama iz perspektive djece (učenika) i odraslih (učitelja i stručnih suradnika). U ovom radu predstavit će se rezultati kvalitativnog dijela istraživanja, dobiveni kroz 19 fokus grupa, u kojima je sudjelovalo 70 djece i 41 odrasla osoba. Rezultati pokazuju da se sudionici slažu da djeca i odrasli u školi nisu i ne mogu biti jednaki. Djeci je ponekad teško razumjeti odrasle i predvidjeti njihovo ponašanje, što negativno utječe na osjećaj povjerenja i povezanosti, a time i na sudjelovanje djece u školskom okruženju. Odrasli posebice ističu da je za postizanje promjena u školama važno da se odrasli više uključe i djeluju kao uzori za participaciju. Odrasli govore o tome da je ponašanje nastavnika puno više postalo pitanje ponašanja pojedinca, te da puno više ovisi o određenom nastavniku, a premalo o zajedničkim vrijednostima i ponašanju školske zajednice. Čini se da je uloga nastavnika u poticanju dječje participacije u školama izrazito važna, ali sami nastavnici nerado preuzimaju vodstvo u tom smjeru. U tom smislu, važno je preispitati postojeće kurikule i poticati povećanje kompetencija odraslih za rad s djecom na participativan način.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Edukacijsko-rehabilitacijske znanosti, Obrazovne znanosti (psihologija odgoja i obrazovanja, sociologija obrazovanja, politologija obrazovanja, ekonomika obrazovanja, antropologija obrazovanja, neuroznanost i rano učenje, pedagoške discipline)

POVEZANOST RADA