Naslov
KARAKTERISTIKE INKLUZIVNE ŠKOLE I ULOGA RAVNATELJA U NJEZINOM RAZVOJU
(INCLUSIVE SCHOOL CHARACTERISTICS AND THE ROLE OF THE DIRECTOR IN ITS DEVELOPMENT)

Autori
Karačić, Marija

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Sažeci sa skupova, sažetak, ostalo

Izvornik
Stanje i perspektive inkluzivnog obrazovanja u državama Zapadnog Balkana / - , 2019, 65-80

ISBN
978-9940-9976-0-1

Skup
Obrazovanje i suvremeno društvo

Mjesto i datum
Budva, Crna Gora, 18.10.2019. - 20.10.2019

Vrsta sudjelovanja
Predavanje

Vrsta recenzije
Međunarodna recenzija

Ključne riječi
inkluzivna škola, ravnatelj, kompetencije ravnatelja.
(Inclusive School, Director, Principal Competences)

Sažetak
U radu će se predstaviti karakteristike inkluzivne škole i kompetencije koje treba imati ravnatelj škole da bi ju uspješno vodio i kako bi ista uspješno funkcionirala. Cilj rada je analizirati i predstaviti koje su karakteristike inkluzivne škole, kako razvoju inkluzivne škole mogu doprinijeti njezini akteri (nastavnici, učenici, roditelji i stručni suradnici), a naročito ravnatelji kao pedagoški rukovoditelji. Predstavljeni su teorijski okviri za razumijevanje karakteristika inkluzivne škole, različite kompetencije koje treba posjedovati ravnatelj, rezultati istraživanja koji potvrđuju pozitivne efekte uvažavanja kompetencija ravnatelja, te vrste, značaj i uloga kompetencija ravnatelja neophodnih za rad i vođenje inkluzivne škole. Od metoda u radu će se koristiti metoda teorijske analize, a od tehnika, tehnika analize sadržaja. Škole kojima rukovode ravnatelji koji posjeduju razvijene neophodne kompetencije za rad u inkluzivnoj školi, postižu bolje i kvalitetnije rezultate u radu sa učenicima sa kojima rade, a škola se uspješnije razvija i odgovara potrebama svih svojih učenika.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Pedagogija

POVEZANOST RADA