Naslov
Model obiteljske grupne konferencije kao pomoć ili preventiva za djecu s problemima u ponašanju u kontekstu obitelji i zajednice
(A family group conference model as an aid or prevention for children with behavioral problems, in the context of family and community)

Autori
Horvat, Gordana

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Sažeci sa skupova, sažetak, stručni

Izvornik
Djeca i mladi u riziku od poremećaja u ponašanju / - Osijek, 2020, 1-1

Skup
Međunarodno znanstveno-stručna konferencija 4-ONE (ZA-JEDNO): Djeca i mladi u riziku od problema u ponašanju

Mjesto i datum
Osijek, Hrvatska, 26.11.2020. - 27.11.2020

Vrsta sudjelovanja
Predavanje

Vrsta recenzije
Podatak o recenziji nije dostupan

Ključne riječi
obiteljska grupna konferencija, prava djeteta, problemi u ponašanju djece, metode u socijalnom radu
(family group conference, children's rights, children's behavior problems, methods in social work)

Sažetak
Provedba Obiteljske grupne konferencije u socijalnom radu složen je proces, a ponajprije zahtjeva rad stručnjaka na sebi, prevladavanje vlastitih predrasuda, prevladavanje poriva za implementaciju svojih ideja kako bi netko trebao živjeti, poštivanje svačijeg života kao jedinstven i prepuštanje obitelji da odluke donosi sama i riješi svoje probleme (Čačinovič Vogrinčič, Mešl, 2019). Stručnjačka podrška od iznimne je važnosti, uključuje zajednički rad s obitelji u partnerskom obliku i učenje od obitelji. U praksi socijalnog rad često izostaje razmjena informacija između stručnjaka, aktivno uključivanje obitelj i stavljanje dijeta u centar procesa na način da ga se čuje. Zaštita djeteta iziskuje nove metode rada i pristupe u skladu s humanim socijalnim radom s obiteljima i implementaciju učinkovitih metoda pomoći (Featherstone, White, Morris, 2014). Mogućnost primjene Obiteljske grupne konferencije u radu s djecom I obiteljima je široka i zahvaća sfere obiteljskog života od pružanja podrške obitelji/roditelju, u području udomiteljstva ili posvojenja, kod narušenih obiteljskih odnosa, u sudskim postupcima, kod poteškoća djece u školi, problema u ponašanju. Institucionalizacijom socijalnog rada dobar dio ljudskog kontakta se gubi, problemi se ne rješavaju u zajednici koju je potrebno uključiti, a otpor obitelji postaje veći. Socijalni rad kroz primjenu ove metode stavlja dijete u središte procesa koje obogaćuje svoje iskustvo učeći o različitosti i uvažavanju istog, poštovanju i ravnopravnosti. Iako je naglasak na radu u partnerstvu s obitelji, ne gubi se dijete iz središta procesa. Razvijaju se sposobnosti koje dijete treba - obitelj kao prva socijalna mreža koja može omogućiti učenje i razvoj (Čačinovič Vogrinčič, Mešl, 2019), sposobnost za ljubav (L`Abate, 1994), sposobnost za konflikt (Mertens, 1976.) i sposobnost za pregovaranje (L`Abate, 1994). Provedba obiteljske grupne konferencije nije uvijek uspješna ili prihvatljiva. Nemaju sve obitelji potrebnu obiteljsku mrežu ili onu koja je sigurna, ponekad obitelj neće uspjeti napraviti plan, obitelj će se međusobno prepirati i svađati ili je u obitelji prisutno obiteljsko nasilje. Prilagodljivost metode, posebno okruženju i kulturi u koju se uvodi, je prednost no iako postoji volja za primjenom metode, prepreke za uvođenje modela u hrvatskom okruženju su vidljive kroz socijalne politike, razvoj modela i usluga, stagniranje deinstitucionalizacijskog procesa. Daljnji razvoj socijalnog rada kroz uključivanje zajednice i povezivanje stručnjaka različitih struka i svih socijalnih aktera, znači promjena na bolje za dijete.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Socijalne djelatnosti, Interdisciplinarne društvene znanosti

POVEZANOST RADA