Naslov
O učenju i poučavanju geometrije prema van Hiele- ovoj teoriji
(On learning and teaching geometry according to van Hiele's theory)

Autori
Baranović, Nives

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Sažeci sa skupova, ostalo, stručni

Skup
11. stručno-metodički skup učitelja i nastavnika matematike: Geometrija u nastavi matematike

Mjesto i datum
Pula, Hrvatska, 14.11.2019. - 16.11.2019

Vrsta sudjelovanja
Plenarno

Vrsta recenzije
Podatak o recenziji nije dostupan

Ključne riječi
geometrijski koncepti, geometrijsko mišljenje, strategija poučavanja ; van Hiele-ove razine mišljenja, van Hiele-ove faze učenja
(geometrical concepts, geometrical thinking, teaching strategy ; van Hiele’s levels of thinking, van Hiele phases of learning)

Sažetak
Obrazovna istraživanja ukazuju na problem slabe usvojenosti geometrijskih koncepata i njihovih veza. Teorijski okvir, unutar kojeg se učinkovito može organizirati učenje i poučavanje geometrije te razvoj geometrijskog mišljenja, opisan je van Hiele-ovom teorijom. Van Hiele-ova teorija je primjenjiva na sva područja matematike, a može se razmatrati kroz tri aspekta: proces razvoja mišljenja, karakteristike razvoja te strategija poučavanja u svrhu napredovanja. Cilj ovog rada je osvrnuti se na sva tri aspekata teorije s primjenom na učenje i poučavanje geometrije te ukazati na neke rezultate obrazovnih istraživanja koji mogu doprinijeti uspješnom ostvarivanju ishoda učenja. Općenito, prema van Hiele-ovoj teoriji, razvoj geometrijskog mišljenja bi se trebao razvijati postupno kroz pet razina, a prijelaz s jedne na drugu razinu se može učinkovito organizirati kroz pet faza učenja, poštujući pritom karakteristike petodijelnog modela razvoja mišljenja. Postupnim razvojem geometrijskog mišljenja stvaraju se temelji za učenje s razumijevanjem geometrijskih koncepata i veza među njima.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Matematika, Obrazovne znanosti (psihologija odgoja i obrazovanja, sociologija obrazovanja, politologija obrazovanja, ekonomika obrazovanja, antropologija obrazovanja, neuroznanost i rano učenje, pedagoške discipline)

POVEZANOST RADA