Naslov
Analiza slučaja: Disleksija i disgrafija u nastavi engleskoga jezika
(Case Study: Dyslexia and Dysgraphia in English Language Teaching)

Autori
Rogulj, Jasmina ; Koren Sonja

Izvornik
Vaspitanje i obrazovanje-časopis za pedagošku teoriju i praksu (0350-1094) 3-4 (2017); 247-267

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Radovi u časopisima, članak, ostalo

Ključne riječi
učenici s teškoćama u učenju ; disleksija ; disgrafija ; zakonska regulativa
(pupils with learning difficulties ; dyslexia ; dysgraphia ; legal framework)

Sažetak
Tijekom devedesetih godina protekloga stoljeća, nizom zakonskih propisa i akata utvrđen je način obrazovanja učenika s teškoćama u hrvatskom osnovnoškolskom i srednjoškolskom sustavu. Prvi dio ovoga rada posvećen je teorijskom okviru koji se odnosi na posebne obrazovne potrebe uvjetovane raznovrsnim oštećenjima ili teškoćama u učenju s posebnim naglaskom na disleksiju i disgrafiju. Drugi dio rada prikazuje studiju slučaja srednjoškolskoga učenika s teškoćama čitanja i pisanja po tipu disleksije i disgrafije. Cilj ovoga kvalitativnog istraživanja je sagledati postupke koji se provode u svrhu identificiranja i uključivanja djece s teškoćama u učenju u srednjoškolsko obrazovanje, definirati probleme koji se uočavaju kod učenika s teškoćama u čitanju i pisanju tijekom učenja engleskoga jezika te utvrditi način na koji nastavnici mogu individualizirati nastavu engleskoga jezika za učenike s disleksijom i disgrafijom. Neupitno je da učenici s teškoćama, prema hrvatskom zakonodavstvu, ostvaruju pravo na primjerene programe obrazovanja i pedagoško-didaktičku prilagodbu i da postoji suradnja između nastavnika i stručnih službi, no čini se da obrazovna praksa ukazuje na to da mjesta za napredak još uvijek ima.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Psihologija, Filologija

POVEZANOST RADA