Naslov
Skriveni kurikulum srednjoškolskih nastavnika
(Evaluating highschool teachers on the hidden curriculum)

Autori
Vrdoljak, Ella

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Ocjenski radovi, diplomski rad, diplomski

Fakultet
Filozofski fakultet

Mjesto
Split

Datum
11.09

Godina
2019

Stranica
98

Mentor
Koludrović, Morana

Ključne riječi
kurikulum, nastavnik, pravila, skriveni kurikulum, učenik, vrijednosti
(curriculum, hidden curriculum, rules, student, teacher, values)

Sažetak
Glavni cilj ovog istraživanja je bio istražiti znanja i stavove srednjoškolskih nastavnika o skrivenom kurikulumu s posebnim naglaskom na vrijednostima u nastavnom okruženju, samoprocjenu nastavnika o važnosti njihove uloge u oblikovanju vrijednosnog sustava svojih učenika kao i elemenata skrivenog kurikuluma koje nastavnici implementiraju u nastavnom procesu. U svrhu provedbe istraživanja upotrebljen je polustrukturirani intervju u kojem je sudjelovalo ukupno sedam ispitanika/-ca srednjoškolskih nastavnika: pet iz Republike Hrvatske i dvoje iz Texasa. Istraživanjem se pokazalo kako je koncept skrivenog kurikuluma nedovoljno poznat među ispitanim srednjoškolskim nastavnicima iako oni isti provode u svom odgojno – obrazovnom radu. Naime, pojava ovog pedagoškog fenomena predstavlja neizostavan dio svakog razrednog okruženja, a nastavnici, iako nedovoljno upoznati s terminologijom skrivenog kurikuluma, unose elemente skrivenog kurikuluma u odgojno-obrazovni proces. Temeljne nastavnikove životne vrijednosti, odgojno- obrazovne vrijednosti, te pravila koja unose u razredno okruženje predstavljaju elemente skrivenog kurikuluma koji su sveprisutni u učionicama dvadeset i prvog stoljeća.

Izvorni jezik
Hrvatski

POVEZANOST RADA