Nalazite se na CroRIS probnoj okolini. Ovdje evidentirani podaci neće biti pohranjeni u Informacijskom sustavu znanosti RH. Ako je ovo greška, CroRIS produkcijskoj okolini moguće je pristupi putem poveznice www.croris.hr
Velki, Tena ; Miočić, Marijana
Applying TAM (Technology Acceptance Model) to Predict Effective ICT Use of Preschool Teachers during the COVID-19 Pandemic // MIPRO / Skala, K. (ur.). 2023. str. 583-588
Miočić, Marijana ; Velki, Tena ; Romstein, Ksenija
Importance of adequate screening tools for preschoolers: testing ASQ-3 on Croatian population // 7th SWS International Scientific Conference on Social Sciences - ISCSS 2020. 2021. str. 41-48 doi: 10.5593/sws.iscss.v2020.7.2/s05.05
Miočić, Marijana ; Velki, Tena ; Romstein, Ksenija
Roditeljske procjene djetetovih razvojnih odstupanja // Nova promišljanja o djetinjstvu = Rethinking Childhood / Cindrić, Maja ; Ivon, Katarina (ur.). Zadar: Sveučilište u Zadru, 2021. str. 89-89
Miočić, Marijana; Tokić, Bernarda
EARLY CHILDHOOD TEACHER PROFESSIONAL DEVELOPMENT: THE NEED FOR CONTINUING LIFELONG EDUCATION // 15th International Technology, Education and Development Conference (INTED 2021)
Valencia, Španjolska, 08.03.2021-09.03.2021. doi: https://doi.org/10.21125/edulearn.2019.0747
Karamatić Brčić, Matilda ; Petani, Rozana ; Miočić, Marijana
Inclusive Culture in Preschool Institution – Pedagogical Competences of Preschool Teachers in Croatia // Sodobna pedagogika, 71 (137) (2020), 1; 156-173
Miočić, Marijana
THE ROLE OF PARENTS IN THE PROCESS OF TRANSITION OF CHILDREN FROM FAMILIES TO NURSERIES // 11th International Conference on Education and New Learning Technologies
Palma, Španjolska, 01.07.2019-03.07.2019. doi: https://doi.org/10.21125/edulearn.2019.0747
Miočić, Marijana
Profesionalne kompetencije odgojitelja za rad s djecom s teškoćama u razvoju // ZAJEDNO RASTEMO – KOMPETENCIJE DJETETA ZA CJELOŽIVOTNO UČENJE. Zagreb: Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, 2019. str. 90-94
Miočić, Marijana
Demokracija u vrtiću // Pravo djeteta na odgoj i obrazovanje: teorije, politike i prakse. Zagreb: Odsjek za pedagogiju Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu, 2017. str. 32-46
