hrvatski

Cjeloživotno učenje i nastavničke kompetencije

Članak obrađuje teme cjeloživotnoga učenja i nastavničkih kompetencija s posebnim naglaskom na trajnu foramciju vjeroučitelja, koju provode Agencija za odgoj i obrazovanje i Nad / biskupijski katehetski uredi / Ured za vjeronauk u školi. Donosi se kratki prikaz europskih i hrvatskih strateških dokumenata koji se odnose na cjeloživotno učenje, a na temelju kojih se definiraju ključni pojmovi vezani uz teme cjeloživotnog učenja, a na temelju kojih se definiraju ključni pojmovi vezani uz teme cjeloživotnoga učenja i nastavničkih kompetencija. U svrhu cjelovitoga i objektivnoga uvida u kvalitetu stečenih nastavničkih kompetencija u inicijalnom obrazovanju vjeroučitelja iznose se rezultati empirijskog istraživanja koje je provedeno među vjeroučiteljima u osnovnim školama na području Zagrebačke nadbiskupije. Dobiveni rezultati upućuju na potrebu daljnjega razvijanja određenih kompetencija, a u čemu svoj doprinos mogu dati visoka teološka učilišta na kojima su vjeroučitelji stekli temeljne kompetencije i kvalifikacije za poučavanje vjeronauka: Agencija za odgoj i obarzovanje kao ustanova, koja je zadužena za stručna usavršavanja odgojno-obrazovnih radnika i jačanje kompetencija potrebnih za rad u školi, kao i Nad / biskupijski katehetski uredi / Ured za vjeronauk u školi, koji su zaduženi za trajnu foramciju vjeroučitelja.

dokumenti ; cjeloživotno učenje ; nastavničke kompetencije ; učitelji i nastavnici vjeronauka ; suradnja ; kompetencije ; trajna foramcija ;

nije evidentirano