hrvatski

Usporedna analiza stavova o učenju uz glazbu između učenika osnovnih i srednjih škola

Pozadinska glazba je prisutna u svakodnevnom životu učenika. Različita istraživanja sugeriraju da slušanje pozadinske glazbe za vrijeme učenja povećava kognitivne procese i koncentraciju. U istraživanju se krenulo od pretpostavke da učenici općenito slušaju glazbu dok uče. Istraživanje je provedeno na uzorku N=312 učenika osnovnih škola, sedmih i osmih razreda i učenika srednjih škola, prvih i drugih razreda. Dobiveni rezultati su pokazali da učenici slušaju glazbu uz učenje i da glazba pozitivno utječe na njihovu koncentraciju, pamćenje i učenje. Učenici koji u slobodno vrijeme slušaju klasičnu glazbu preferiraju slušati takvu glazbu kada uče u odnosu na učenike koji u slobodno vrijeme slušaju neku drugu vrstu glazbe. Učenicima osnovnih škola bliža je klasična glazba dok učenici srednjih škola više slušanju rock/pop glazbu te predlažu, s obzirom da rijetki nastavnici koriste glazbu u neglazbenim predmetima, da nastavnici češće koriste glazbu u nastavi. Dobiveni nalazi sugeriraju da će učenici sami u procesu učenja odlučiti koji im je glazbeni žanr inspirativan, kreativan i opuštajući, savršena pozadina uz učenje.

glazba, nastava, pamćenje, učenik, učenje uz glazbu

Zbornik je indeksiran u RILM i EBSCO bazama