hrvatski

Kako obrazovanju dodati dugine boje?

Jedan od zadataka školskih psihologa/inja je briga o normalnom razvoju i optimalnom funkcioniranju učenika i učenica u njihovoj školi. Školsko okruženje je prilika za motivirajuće djelovanje vršnjaka koje može pogodovati razvoju kako kognitivnih sposobnosti tako i socijalnih vještina, no isto to okruženje može biti i nesigurna i ugrožavajuća sredina koja otežava optimalni razvoj učenika koji su po nekoj svojoj karakteristici „drugačiji“, odnosno pripadaju nekoj manjini. Jedna od karakteristika po kojima se učenici mogu razlikovati, a o kojoj se gotovo ništa ne govori tijekom formalnog obrazovanja psihologa, je seksualna orijentacija. No školski se psiholozi u svome radu mogu susresti s dvije vrste problema vezanih uz seksualnu orijentaciju. Jedan je moguće vršnjačko i/ili nastavničko diskriminiranje i odbacivanje učenika i/ili nastavnika za koje znaju ili pretpostavljaju da pripadaju LGBT populaciji. Ovaj se problem može spriječiti pravovremenom edukacijom učenika i nastavnika o suvremenim spoznajama o seksualnoj orijentaciji, čime se može djelovati na razvoj tolerantne i podržavajuće školske klime. Drugi izazov školskim psiholozima može biti individualni rad s učenikom ili učenicom koji su nam se obratili za pomoć zbog svoje manjinske seksualne orijentacije. Cilj ove radionice je upoznati sudionike sa suvremenim spoznajama kao i recentnim hrvatskim nalazima o manjinskom stresu LGBT osoba te kroz zajedničku raspravu razmotriti potrebe i mogućnosti školskih psihologa za suočavanje s ovim izazovima.

obrazovanje, LGBT učenici i učenice

nije evidentirano