hrvatski

Metodička interpretacija kulturoloških sadržaja u primarnome obrazovanju – poučavanje o povijesnom, kulturnom i književnom djelovanju obitelji Zrinski kao sastavnici hrvatskoga identiteta

Proces poučavanja o sastavnicama hrvatskoga identiteta u primarnome obrazovanju podrazumijeva učenje u kulturološkome kontekstu. Jednim od važnih elemenata hrvatskoga identiteta smatra se povijesno, političko i kulturno djelovanje obitelji Zrinski. Kompleksnost njihova djelovanja zahtijeva interpolaciju kulturnih, povijesnih, političkih, književnih i jezičnih sadržaja u metodički diskurs. Metodički mikrostrukturirani model poučavanja o toj temi uključuje neposredan istraživački pristup sadržaju dostupnih povijesnih izvora (spomenika kulture i književnih djela). Metodički čin obuhvaća stjecanje znanja o sadržaju osobnim iskustvom u neposrednoj stvarnosti, u istraživačkim situacijama, na temelju ponuđenih izvora i u dijalogu s istraživačima povijesne teme. Opseg istraživačke teme uvjetovan je kronološkom dobi učenika, a doživljajno usmjeravanje i intelektualno spoznavanje obuhvaća istraživačke situacije u zagrebačkoj Prvostolnici, gdje su posmrtni ostatci Zrinskih i Frankopana, te istraživanje primjerenih književnometodičkih predložaka. Svrha metodičkoga čina obuhvaća spoznaju o elementima hrvatskoga identiteta i razvoj sposobnosti istraživanja, a odgojna se zadaća odnosi na jačanje osjećaja pripadnosti hrvatskome narodu i spoznaje o važnosti moralnoga i domoljubnoga djelovanja.

metodička interpretacija ; kulturološki sadržaji ; obitelj Zrinski ; hrvatski identitet

nije evidentirano