hrvatski

Kvaliteta nastave poučavanja Sklonidbe imenica iz perspektive učenika

U gramatičkim se nastavnim sadržajima Sklonidba imenica drži jednom od najzahtjevnijih programskih tema osnovnoškolske nastave hrvatskoga jezika. Njezina je složenost ponajprije u činjenici da sklonidba s padežnim oblicima pripada različitim jezikoslovnim razinama: sintaktičkoj, morfološkoj i fonološkoj. Budući da se učenici drže najvažnijim čimbenikom nastave čiji aktivan angažman zagovara suvremena nastava hrvatskoga jezika, u ovome je radu zanimanje usmjereno učeničkoj procjeni zadovoljstva kvalitetom nastave poučavanja Sklonidbe imenica – programske teme u 5. razredu osnovne škole koja je ostvarena u sedam (7) nastavnih sati (Sklonidba imenica, Nominativ, Akuzativ, Genitiv, Dativ i lokativ, Instrumental i Vokativ). Mjerenje je kvalitete nastave obuhvatilo 4 kategorije koje su učenici procjenjivali na kraju svakog održanog nastavnog sata poučavanja padeža: razumijevanje nastavnih sadržaja, primjerenost načina rada, vlastiti doprinos i aktivnosti te zanimljivost nastave. Riječ je o samo jednom aspektu većeg istraživanja provedenoga sustavnim promatranjem / snimanjem nastave poučavanja svih padeža u jednoj osnovnoj školi. Rezultati su provedenoga istraživanja kvalitete poučavanja nastave Sklonidbe imenica pokazali da su najvišim prosječnim ocjenama pojedinih mjerenih kategorija učenici ocijenili nastavu poučavanja vokativa, a samim tim najveća je i prosječna ocjena toga nastavnog sata.

učenik hrvatskoga jezika, sklonidba imenica, padeži

nije evidentirano