Napredna pretraga

Pregled bibliografske jedinice broj: 983354

Utjecaj računalne tehnologije na usvajanje znanja stranog jezika


Hubak, Kristijan
Utjecaj računalne tehnologije na usvajanje znanja stranog jezika 2018., diplomski rad, diplomski, Filozofski fakultet, Zagreb


Naslov
Utjecaj računalne tehnologije na usvajanje znanja stranog jezika
(Impact of Information Technology on Foreign Language Learning)

Autori
Hubak, Kristijan

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Ocjenski radovi, diplomski rad, diplomski

Fakultet
Filozofski fakultet

Mjesto
Zagreb

Datum
25.05.

Godina
2018

Stranica
79

Mentor
Seljan, Sanja

Ključne riječi
Primjena računala u nastavi jezika (CALL), informacijska i komunikacijska tehnologija, njemački jezik, informacijska pismenost
(Computer assisted language learning (CALL), information and communication technologie, German language, information literacy)

Sažetak
Interdisciplinarni diplomski rad Utjecaj računalne tehnologije na usvajanje znanja bavi se istraživanjem utjecaja računalne tehnologije na proces usvajanja znanja u nastavi njemačkog jezika. Teoretski dio rada obuhvaća povijest korištenja računala u nastavi jezika te kratak opis programa Active Presenter koji je korišten za kreiranje nastavnog sadržaja. Nastavni sadržaj korišten na računalu bio je vezan uz istraživački dio diplomskog rada. Provođenjem istraživanja na dvije grupe učenika koje su imale različito koncipiranu nastavu, nastojalo se istražiti hoće li razultati testa biti bolji ako učenici koriste računalo u nastavnom procesu. U tu svrhu provedeno je istraživanje Srednjoj školi Zlatar na satu njemčkog jezika u trećem razredu opće gimnazije u suradnji s profesoricom njemačkog jezika. Učenike je profesorica podijelila u dvije grupe, od kojih je jedna novo nastavno gradivo obrađivala na klasičan način, a druga uz pomoć računala. Nastavna cjelina koja se obrađivala bila je vezana uz zemlje njemačkog govornog područja. Istraživanje se sastojalo od dva testa, testa predznanja koji su učenici dobili na početku sata te drugog testa koji su rješavali na kraju sata kako bi se odredila količinu usvojenog znanja. Neka pitanja iz testa predznanja ponavljala su se u drugom testu, a testovi su bili jednaki za svaku skupinu učenika. Rezultati testova poslužili su za dokazivanje postavljenih hipoteza koje su navedene u istraživačkom dijelu rada. Rezultati su pokazali da su učenici koji su boravili u nekoj od zemalja njemačkog govornog područja imali bolje konačne rezultate od ostalih učenika. Također, grupa koja je koristila računalo tijekom nastave imala je bolje rezultate i veći napredak.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Informacijske i komunikacijske znanosti



POVEZANOST RADA


Ustanove
Filozofski fakultet, Zagreb