hrvatski

Stavovi studenata o kvaliteti vrednovanja akademskih postignuća

Cilj ovoga istraživanja bio je ispitati stavove studenata o kvaliteti vrednovanja akademskih postignuća kao veoma zanimljivoj ali još uvijek slabo istraženoj problematici u nas. Prihvaćanjem konstruktivističkog i kompetencijskog pristupa u visokom školstvu, promijenilo se i shvaćanje, ali i pristupi vrednovanju akademskih postignuća. U istraživanju je sudjelovalo 338 studenata različitih smjerova studija Filozofskoga fakulteta u Splitu. Rezultati dobiveni ovim istraživanjem upućuju na to da su sudionici istraživanja općenito zadovoljni svojim studijem, da se vrednovanje u najvećoj mjeri provodi kontinuirano i javno te da ih nastavnici imaju običaj upoznati s elementima vrednovanja odmah na početku kolegija. Zanimljiv je podatak da velik dio studenata smatra kako nastavnici uglavnom ne rade pogreške ocjenjivanja izuzev raspoloženja nastavnika za koje su procijenili da utječe na ocjenjivanje akademskih postignuća.

vrednovanje, ocjenjivanje, akademsko postignuće, visokoškolsko obrazovanje, studenti

nije evidentirano