hrvatski

Glazbeni idiomski identiteti kao simboli kulturnih vrijednosti u nastavi glazbe

U prvome dijelu ovog rada, prikazana je bogata tradicijska kultura Istre i Primorja, povijesni aspekt i sl. U empirijskom dijelu rada bit će izneseni podatci temeljeni na analizi dostupne dokumentacije i dobivenih rezultata istraživanja provedenog s učenicima i učiteljima na području Istarske i Primorsko-goranske županije. Kada govorimo o glazbenoj tradiciji određenog područja, njenu povijest povezujemo s geografskim smještajem ali i osobinama ljudi koji ga nastanjuju. Približavanje tradicijske kulture učenicima putem nastave glazbe u osnovnim školama, ostvarivo je upoznajući ih s brojnim glazbenim izvorima proizašlih iz naroda različitih kulturnih krugova. Tako je uz jezik kroz povijest glazba imala vrlo sugestivnu ulogu u izražavanju kulture jednoga naroda te je taj izričaj svakako prisutan i u nastavi glazbene kulture u osnovnoj školi u kojoj učenici susreću istarske i druge glazbene fenomene kao značajnu sastavnicu hrvatske kulturne riznice. Za kvalitetan prikaz tradicijske glazbe u nastavi, učitelj kao moderator nastavnog procesa treba poticati razvijanje svijesti učenika prema upoznavanju i prihvaćanju različitosti. To zahtijeva i profesionalni razvoj učitelja u stjecanju interkulturalnih kompetencija u cilju razvijanja stavova učenika o razumijevanju vlastite kulture i drugih kultura.

Glazba, kultura, tradicija, nastava, kompetencije, učenici, učitelji

nije evidentirano