hrvatski

Religijski pristupi u konvencionalnim, Montessori i Waldorf školama

Važnost duhovnog razvoja prepoznata je u većini pluralističkih i demokratskih pedagoških sustava i pristupa. Tako je primjerice i u Nacionalnom okvirnom kurikulumu (2011) jedan od odgojno – obrazovnih ciljeva uz intelektualni, estetski, društveni, moralni poticati i duhovni razvoj učenika koji se pretpostavlja kao važan dio cjelovitog razvoja ličnosti. U tom kontekstu, glavna namjera ovog rada bila je analizirati načine poticanja i razvoja duhovnog odgoja u konvencionalnoj školi, te Montessori i Waldorfskoj pedagogiji koje njeguju specifične pristupe, a potom i načine poticanja duhovnog razvoja te utjecaja duhovnog odgoja na cjeloviti razvoj ličnosti.

konvencionalni sustav odgoja i obrazovanja, Montessori i waldorfska pedagogija, duhovni razvoj učenika, duhovni odgoj

nije evidentirano