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L'enseignement du français en Croatie et l'analyse de l'emploi de l'article en français vues par les croatophones

Cette recherche se propose de traiter la problématique de l’article dans le contexte des difficultés grammaticales des apprenants croatophones vues par leurs enseignants, qui sont en l’occurrence à la fois chercheurs et auteurs de cet article. Notre expérience professionnelle ainsi que la recherche présentée amènent à suggérer la nécessité de prendre en compte les conceptualisations qui diffèrent entre la langue source (croate) et la langue cible (français). La recherche porte sur l’emploi de l’article, car la langue croate ne connait pas l’article en tant que catégorie grammaticale. C’est la raison pour laquelle l’étudiant croate a des difficultés à maitriser l’emploi de l’article en français. La solution proposée découle de l’expérience professionnelle des auteurs et des données de la recherche décrite ci-après. Dans sa partie introductive, l’article présente quelques faits concernant l’enseignement du français en Croatie, afin de présenter les problèmes d’enseignement/apprentissage du français auxquels sont confrontés les enseignants et les apprenants croatophones. Pour appuyer notre propos, nous avons mené une recherche dont les résultats traduisent les principales difficultés des sujets croatophones concernant l’expression morphologique de la détermination du nom en français par rapport à la conceptualisation qui la sous-tend.

langue francaise ; enseignement ; grammaire ; contexte ; article

Članak je objavljen o trošku uredništva u Zborniku radova na francuskom jeziku.