hrvatski

Vjerojatnost i statistika u osnovnoškolskom obrazovanju

U Hrvatskom osnovnoškolskom obrazovanju vjerojatnost i statistika imaju neopravdani nedostatak prostora. Naime, one su upravo te grane matematike s čijim se rezultatima učenici susreću svakodnevno putem medija i s kojima će se susretati u kojem god smjeru usmjerili svoje daljnje obrazovanje. Rad opisuje i prati odličnu ideju NOK-a, podržanu i razrađenu u CKR-u, gdje se vjerojatnost i statistika uvodi od prvog razreda osnovne škole. U radu je korišten neformalni, konceptualni pristup, gdje se raznovrsnim primjerima i aktivnostima pokušava učenicima približiti osnovne statističke metode prikupljanja, obrade i analize podataka i apstraktni pojam vjerojatnosti slučajnog događaja. Spomenute aktivnosti potiču učenje iz znatiželje i učenje na temelju iskustva. Provođenjem stvarnih statističkih istraživanja na nastavi, učenicima se olakšava učenje statističkih pojmova, rasvjetljuje potreba izradbe grafičkih prikaza i njihove analize. Također, iako je vjerojatnost „a posteriori“ ostavljena za viši obrazovni stupanj, ovdje se koristimo eksperimentima pri utvrđivanju vjerojatnosti, te u svrhu usporedbe s teorijskom vjerojatnošću.

NOK, CKR, osnovni pojmovi, konceptualni pristup, grafikoni, istraživanja, eksperimenti, aktivnosti.

nije evidentirano