hrvatski

Mogućnosti i izazovi u inicijalnom obrazovanju i profesionalnom razvoju odgojitelja

Kvalitetno inicijalno obrazovanje odgajatelja doprinosi kreiranju znanja i kompetencija nužnih za snalaženje u kompleksnim i nepredvidivim situacijama pedagoške prakse. U tom kontekstu, studentima odgojiteljskog studija potrebno je omogućiti razvoj stručnih i generičkih kompetencija, koje mogu biti instrumentalne (kognitivne, metodološke, tehnološke i jezične), zatim interpersonalne (socijalne vještine) te sistemske (sposobnost primjene znanja u praksi, prilagođavanje novim situacijama, sposobnost samostalnog rada i slično. Doprinosi li aktualno sveučilišno obrazovanje odgajatelja na Učiteljskom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu razvoju navedenih kompetencija? Okosnica razvoja stručnih i generičkih kompetencija budućih studenata, treba činiti dijete rane i predškolske dobi, organizacija ustanove ranog odgoja, tehnike promatranja i dokumentiranja aktivnosti djece, istraživanja i razvoj odgojno-obrazovne prakse, istraživanje i razvoj kurikuluma i slično. Iz tih razloga, program diplomskog sveučilišnog studija potrebno je temeljiti na suvremenim sadržajima, kolegijima te suvremenim organizacijskim aspektima studija. Naime, već u nazivima (i sadržajima) pojedinih kolegija potrebna je njihova prakseološka usmjerenost prema ranom i predškolskom odgoju odnosno njegovoj esenciji, a to je dijete rane i predškolske dobi.

odgojitelj, inicijalno obrazovanje, profesionalni razvoj, istraživanje odgojno-obrazovne prakse

nije evidentirano