hrvatski

Suvremeni metodički pristup početnom čitanju i pisanju uz upotrebu digitalne početnice

Suvremeni metodički pristup početnom čitanju i pisanju na hrvatskome jeziku uz upotrebu digitalne početnice u ovome se radu utemeljuje na teorijskim razmatranjima i provedenome istraživanju. Svrha ovoga rada jest prikazati kako učenik uz suvremeni metodički pristup može naučiti čitati i pisati s pomoću digitalne početnice te je usto važno naglasiti kako se uloga učitelja u takvom procesu učenja ne umanjuje. Alati digitalne početnice omogućuju učenicima da se uključe u raznovrsne aktivnosti kako bi učenje početnoga čitanja i pisanja bilo učinkovitije i zanimljivije. Istraživački dio rada odnosi se na intervju s urednicom početnice „P kao početnica“ izdavačke kuće Profil Klett – mag. prim. educ. Gordanom Ivančić. Cilj istraživanja bio je istaknuti elemente digitalne početnice te njihov utjecaj na učenike, odnosno naznačiti kako digitalna inačica početnice „P kao početnica“ može poboljšati njihove postojeće rezultate u učenju početnoga čitanja i pisanja. Informacije prikupljene intervjuom poslužile su za uočavanje prednosti digitalne početnice u odnosu na tiskanu početnicu. Na temelju analize intervjua može se zaključiti da digitalna inačica Početnice omogućuje provedbu metodičkih aktivnosti tijekom poučavanja početnoga čitanja i pisanja koje se ne mogu provesti samo uz tiskani oblik početnice, a korisne su za učenika, njegove intelektualne i emocionalne sposobnosti te njegovu motivaciju. Učenik je tijekom korištenja digitalne inačice Početnice uključen u sve temeljne jezične djelatnosti – jezičnu produkciju i jezičnu recepciju.

početno čitanje i pisanje, digitalna početnica, suvremeni metodički pristup

nije evidentirano