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Religionslehrer/innen und Verschiedenheit. Empirische Einblicke aus Kroatien

Der Beitrag gewährt den Einblick in spezifische Fragen, die sich in der kroatischen Gesellschaft hinsichtlich eines gerechten und inklusiven Umgangs mit Unterschieden im Kontext Schule stellen. Vorgestellt werden Ergebnisse einer empirischen Erhebung, die im April 2015 landesweit durchgeführt wurde, die den Umgang von Religionslehrer/innen aller Religionen und Konfessionen mit Verschiedenheit in Klasse und Unterricht erforscht.

Pädagogik der Anerkennung, Religionslehrer_innen, Verschiedenheit, Kroatien, postsozialistische Kontexte

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