Religionslehrer_innen und Verschiedenheit. Die kontextuelle Prägung von Wahrnehmung, Anerkennung und Wertschätzung der Vielfalt im Religionsunterricht – aus kroatischer Perspektive (CROSBI ID 60730)
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Filipović, Ana Thea
njemački
Religionslehrer_innen und Verschiedenheit. Die kontextuelle Prägung von Wahrnehmung, Anerkennung und Wertschätzung der Vielfalt im Religionsunterricht – aus kroatischer Perspektive
Der Ausgangspunkt und der theoretische Hintergrund des Beitrags ist die Pädagogik der Anerkennung und Vielfalt. Das Verhältnis der Religionslehrer_innen zu Verschiedenheit und Vielfalt wurde in Bezug auf die bildungspolitischen Bedingungen, die allgemein pädagogische Diskursentwicklung sowie die soziokulturellen Faktoren in einzelnen Kontexten, die dieses Verhältnis beeinflussen, befragt und dargestellt.
Pädagogik der Anerkennung ; inklusive Bildung ; Diversität im Religionsunterricht ; Kontextualität ; Kroatien
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engleski
Religious Education Teachers and Diversity. The contextual character of perception, recognition and appreciation of diversity in Religious Education - from a Croatian perspective
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Pedagogy of recognition ; inclusive education ; diversity in Religious Rducation ; contextuality ; Croatia
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Podaci o prilogu
273-285.
objavljeno
Podaci o knjizi
Lehner-Hartmann, Andrea ; Krobath, Thomas ; Peter, Karin ; Jäggle, Martin
Göttingen : Beč: V&R unipress
2018.
978-3-8471-0847-4
2197-0718
