hrvatski

Smanjuje li socijalni kapital utjecaj socio- ekonomskog statusa na obrazovni uspjeh? Usporedba studenata nastavničkih i odgojiteljskih studija

U Colemanovoj teoriji (1988) socijalni kapital (tj. društveni odnosi u koje je pojedinac involviran) ima moć smanjiti utjecaj socio- ekonomskog statusa pojedinca na njegov obrazovni uspjeh i time pridonosi socijalnoj mobilnosti. Zadaća ovog rada je rezultate istraživanja (provedenog na uzorku od 303 studenata studija Ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja na Učiteljskom fakultetu u Zagrebu) kojim se nastoji ispitati u kojoj mjeri socio- ekonomski status i socijalni kapital koji je pojedincu dostupan na fakultetu predviđaju njegov uspjeh tijekom studija (mjeren prosječnom ocjenom na prethodnoj godini studija) usporediti s rezultatima sličnog istraživanja provedenog na uzorku studenata nastavničkih fakulteta Sveučilišta u Zagrebu (Rogošić, 2016). Budući da u Hrvatskoj nisu često provođena istraživanja koja se temelje na Colemanovom teorijskom okviru cilj je ustvrditi da li ispitivanja na različitim uzorcima rezultiraju kontradiktornim nalazima tj. da li i na koji način osobine uzorka utječu na rezultate istraživanja

socio-ekonomski status, socijalni kapital fakulteta, obrazovni uspjeh, visoko obrazovanje.

nije evidentirano