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Parents, apprenants et proviseurs – acteurs principaux dans l’élaboration de la politique linguistique croate

Dans le présent article nous cherchons à souligner les conclusions de notre étude concernant le rôle des apprenants, des parents et des proviseurs dans l’élaboration de la politique linguistique croate. Dans un premier temps nous introduisons brièvement la notion du plurilinguisme et de l’éducation plurilingue. Afin d’offrir un aperçu concis sur la représentation des langues étrangères en Croatie, quelques chiffres clés y sont également présentés. Dans un second temps nous présentons les résultats d’une grande enquête menée à la rentrée 2015 auprès des parents, des apprenants et des proviseurs d’écoles primaires croates. Les résultats de cette recherche dévoilent quelques facteurs qui influencent l’offre généralement restreinte de langues dans les écoles primaires croates : l’absence de choix de langues, les attitudes personnelles envers les langues et les différents enjeux organisationnels.

enseignement primaire ; langues étrangères ; plurilinguisme ; politique linguistique

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