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Einsatz digitaler Medien im DaF-Unterricht in kroatischen Grundschulen

Die Entwicklung der multimedialen Technologie in der heutigen Welt hat sich insoweit entwickelt, dass die Grundschulausbildung, Fortbildung oder Fachausbildung ohne digitale Medien fast unvorstellbar ist. Die Verwendung von digitalen Medien im Unterricht hat viele Vorteile, wie z.B. die Verbesserung des selbstständigen Lernens, die Förderung der kommunikativen Fertigkeiten sowie Entwicklung positiver Einstellungen gegenüber dem Lernen. Deswegen sollte der Einsatz der digitalen Medien bzw. die Entwicklung der Medienkompetenzen der Schüler eine Aufgabe aller Schulfächer sein. Dies bedeutet, dass digitale Medien einen festen Platz auch im Fremdsprachenunterricht finden sollten. In diesem Kontext ist die rechtzeitige und didaktisch angemessene Konfrontation der Schüler mit den digitalen Medien von groβer Bedeutung. Lehrkräfte spielen bei diesem Prozess die wichtigste Rolle, weil sie die Lernenden fördern und motivieren, den Unterricht planen und durchführen, die Lernsituationen gestalten und die Lernenden auch dazu befähigen, bereits Gelerntes nutzen zu können. Bei der Verwendung von digitalen Medien im Unterricht wechselt die Rolle der Lehrer von einem Leiter zu einem Berater und Begleiter der Lernenden. Um ihre neue Rolle adäquat zu erfüllen, sollten Lehrer während ihrer Aus- und Weiterbildung bestimmte Kenntnisse und Kompetenzen im Bereich der digitalen Medien erwerben und diese konsequent im Unterricht bei dem Medieneinsatz verwenden. Deshalb wurde im Rahmen dieser Arbeit die Verwendung von digitalen Medien bei den Deutschlehrern in Kroatien erforscht. Mithilfe einer Umfrage wurden 118 Deutschlehrer zur Medienverwendung im Unterricht, zu ihren Computer- und Internetverwendungsgewohnheiten, zur Häufigkeit der Verwendung von Medien im Unterricht, zu ihrer Aus- oder Fortbildung und zu den Haltungen gegenüber der Verwendung von digitalen Medien im Unterricht befragt. Die Ergebnisse der Untersuchung haben gezeigt, dass die Befragten relativ oft den Computer und das Internet benutzen, vor allem aber als Medium für die Vorbereitung für den Unterricht. Die Haltungen gegenüber der Verwendung von digitalen Medien im Deutschunterricht sind prinzipiell positiv, jedoch wird sehr oft die Ausstattung der Schulen als Hauptgrund genannt, warum Medien keine Verwendung im Unterricht finden. Die Resultate der Untersuchung haben besonders interessante Erkenntnisse hinsichtlich des Alters der Befragten gezeigt. Nämlich, die Häufigkeit der Verwendung von digitalen Medien, die Haltungen gegenüber ihrem Einsatz im Unterricht sowie die Initial-, Fort- und Weiterbildung der Lehrkräfte in diesem Bereich hängen, anders als erwartet, nicht vom Alter der Befragten ab.

Fremdsprachenunterricht, digitale Kompetenz, Medienverwendung im DaF, Rolle der Lehrer, Aus- oder Fortbildung der Lehrkräfte

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