Lernstrategien und -techniken im Kontext des Tertiärsprachenunterrichts. Eine empirische Studie zu Deutsch als L3 nach Englisch als L2 (CROSBI ID 242889)
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Petravić, Ana ; Horvatić Čajko, Irena
njemački
Lernstrategien und -techniken im Kontext des Tertiärsprachenunterrichts. Eine empirische Studie zu Deutsch als L3 nach Englisch als L2
In diesem Beitrag wird die Förderung der lernstrategischen Kompetenz im Tertiärsprachenunterricht untersucht. Ausgehend von der tertiärsprachendidaktischen Verortung von Lernstrategien im Spannungsfeld von Sprachbewusstheit und Sprachlernbewusstheit und vor dem Hintergrund der Lernstrategiedebatte werden die Ergebnisse der ersten empirischen Untersuchung in Kroatien zur Nutzung von Lernstrategien und -techniken im L3-Unterricht Deutsch nach Englisch bei jugendlichen DaF- Anfängern präsentiert. Diese belegen, dass ein sprachenübergreifender und sprachreflexiver Input positiven Einfluss auf die Entwicklung der lernstrategischen Kompetenz der Lernenden haben kann.
Fremdsprachenunterricht, Deutsch als L3, Englisch als L2, Lernstrategien, Tertiärsprachendidaktik
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engleski
Learning strategies and tecnics in third language teaching. An empirical study for German al L3 after English as L2
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FLT, German as L3, English as L2, learning strategies, tertiary language didactics
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Podaci o izdanju
23 (1)
2014.
105-129
objavljeno
1330-0946
10.17234/ZGB.23.6