njemački

Team Deutsch neu und Direkt neu – ein Vergleich

Der Autor gibt einen Überblick über die Entwicklung der Lehrwerkanalyse und der Lehrwerkforschung seit den 1970-er Jahren und beschreibt die Elemente und Kriterienraster, nach denen eine Lehrwerkanalyse für unterrichtspraktische Zwecke vorgenommen werden kann. Im Hauptteil der Arbeit analysiert er zwei Lehrwerke, die für Schulen in Kroatien zugelassen sind und in Gymnasien und Mittelschulen mit Fachausrichtung verwendet werden. Beide Lehrwerke geben an, zum Zentralabitur zu führen. Sie sind ähnlich konzipiert, nach den heute vorherrschenden kommunikativen, interkulturellen und schüler-orientierten Ansätzen, unterscheiden sich aber insoweit, als in einem der Lehrwerke anfangs muttersprachige Arbeitsanweisungen und Erklärungen gegeben werden.

Fremdsprachenunterricht, Lehrwerkanalyse, Lehrwerkforschung, Lehrwerke für Deutsch als Fremdsprache

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