njemački

Authentizität der Lehrmaterialien im Fachsprachenunterricht

Im Gegensatz zu didaktisierten Texten, die den Zielen des Fremsprachenunterrichts dienen, sind authentische Texte für Muttersprachler geschrieben und erfüllen eine soziale Aufgabe in der Sprachgemeinschaft (Peackok 1997). Durch ihre Situationsbezogenheit, authentische Sprache und Strukturen versetzen sie Lernende in eine reale Lebenssituation und widerspiegeln den natürlichen Sprachgebrauch. Als solche wirken sie höchst motivierend und bereiten Lernende auf konkrete kommunikative Anlässe vor. Das Ziel des Beitrags ist zu zeigen, dass im Fachsprachenerwerb die Authentizität der Lehrmaterialien eine noch größere Bedeutung hat als im allgemeinen Fremdsprachenunterricht.In unterschiedlichen Fachbereichen sind Kommunikationssituationen spezifisch und implizieren vielfältige Textsorten. Eines der Lernziele ist es daher, typische fachbezogene Textsorten, ihre Sprach- und Stielmerkmale kennenzulernen, um im Berufsalltag mit ihnen fachlich und sprachlich angemessen umgehen zu können. Außerdem bietet die Analyse eines authentischen Textes im fachlichen Fremdsprachunterricht die Möglichkeit der Anwendung des schon erworbenen Fachwissens oder die Vorsensibilisierung für das Erlernen der Fachinhalte. Im Beitrags wird an Beispielen aus dem fachorientierten Deutschunterricht für angehende Juristen, Verwaltungs- und Finanzbeamten, sowie für künftige Sozialarbeiter die Rolle des authentischen Lehrmaterials in der Entwicklung der Handlungskompetenz in der Fremdsprache (Ziener 2006) dargestellt

authentische Texte, Fachsprachenerwerb, sprachliche Handlungskompetenz im Fach, Multifunktionalitaet der authentischen Fachtexte

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