hrvatski

Zavičajna narodna glazba u nastavi Glazbene kulture

Kulturna je baština dio povijesti svakog naroda te sadrži brojne elemente i vrijednosti kojima svaki narod čuva i ponosno ističe svoj identitet. Očuvanjem i promicanjem kulturne baštine osiguravamo egzistenciju raznolikih naroda te prenošenje tih spoznaja na one čije vrijeme tek dolazi i koji će kulturnu baštinu proširivati. U današnje vrijeme potrebno je implementirati kulturnu baštinu u nastavu kako bi učenici, od malih nogu, znali po čemu je njihov zavičaj toliko značajan. Ovim je akcijskim istraživanjem provedena implementacija zavičajne narodne glazbe u nastavu Glazbene kulture te su anketnim upitnikom nakon održanih sati ispitana učenička mišljenja o ovakvoj nastavi. Akcijsko je istraživanje provedeno u ožujku 2017. godine u jednoj vinkovačkoj osnovnoj školi (Osnovna škola Ivana Mažuranića) tijekom 12 sati nastave Glazbene kulture odnosno tijekom četiri sata u svakom razredu. Istraživanjem su obuhvaćena 64 učenika prvog, drugog i trećeg razreda. Na svakom satu upoznavao se nastavni sadržaj zavičajne narodne glazbe različitih regija Republike Hrvatske. Cilj istraživanja bio je uvidjeti učenički interes za određeno nastavno područje u nastavi Glazbene kulture i učeničku preferenciju za pojedine elemente tradicijske baštine kao što su pjesme, skladbe, plesovi, nošnje, instrumenti, ali i pojedine regije Republike Hrvatske. Rezultati istraživanja pokazali su da se učenicima svidjela nastava Glazbene kulture u koju su bili implementirani elementi hrvatske tradicijske baštine zavičajnih regija Republike Hrvatske te su na takvu vrstu nastave pozitivno reagirali i aktivno u njoj sudjelovali. Najviše im se svidjelo pjevanje tradicijskih pjesama, zatim nošnje i instrumenti te slušanje tradicijskih skladbi. Zavičajna regija koja se učenicima najviše svidjela jest Dalmacija. Sljedeća je Slavonija, Baranja i Srijem, zatim Središnja i sjeverozapadna Hrvatska te na kraju Međimurje i Podravina.

nastava Glazbene kulture, tradicijska baština, zavičajne regije, međupredmetno povezivanje, korelacij

nije evidentirano