hrvatski

Razvoj ljudskih potencijala kroz cjeloživotno učenje - stajališta studenata Veleučilišta Lavoslav Ružička u Vukovaru

Ulaskom u Europsku uniju i društvo znanja, Hrvatska je definirala svoje nacionalne prioritete. U cilju jačanja ljudskih potencijala i gospodarstva općenito, obrazovanje i osposobljavanje prepoznati su kao temelji dugoročnog razvoja društva u cijelosti. U današnje vrijeme kada fond znanja vrtoglavo raste, a mnoge stare spoznaje brzo zastarijevaju, neodrživo je smatrati da se obrazovanje zaustavlja izlaskom iz srednje škole ili fakulteta. Obrazovanje se prolongira na čitav život pojedinca i pretpostavlja usvajanje cjeloživotnog učenja koje vodi prema rastu i osnaživanju ljudskog potencijala. Osim toga, cjeloživotno učenje, kao novi razvojni pravac u učenju i obrazovanju, nije rezervirano samo za područje formalnog obrazovanja, već svoju primjenu nalazi i u području zapošljavanja, ekonomskog napretka i socijalnog isključenja. U radu se polazi od hipoteze da studenti shvaćaju važnost usvajanja cjeloživotnog učenja kako bi ostali konkurentni cijeli svoj radni vijek i kako bi ostvarili ekonomsku sigurnost. Istraživanje je provedeno među redovnim i izvanrednim studentima Veleučilišta Lavoslava Ru- žičke u Vukovaru (N=200) sva tri stručna studija: Trgovine, Fizioterapije i Upravnog studija. Analiza rezultata je ohrabrujuća jer svjedoči o tome da mladi naraštaji, koji su temeljni društveni resurs, razumiju da usvajanje koncepta cjeloživotnog učenja bitno pridonosi razvoju mišljenja, učenja, stjecanja znanja, zapošljavanja i ekonomske sigurnosti tijekom cijelog radnog vijeka.

cjeloživotno učenje, ljudski potencijali, zapošljivost, Memorandum o cjeloživotnom učenju, Strategija obrazovanja odraslih, Vukovarsko-srijemska županija

nije evidentirano