hrvatski

Didaktički primjeri i primjeri iz umjetničke literature u nastavi solfeggia osnovnih glazbenih škola

U članku se analizira problem odabira glazbenih sadržaja u vidu primjera za diktate i prima vista pjevanje u nastavi solfeggia. Problem je sagledan na dva načina: kvantitativnom analizom udžbenika za solfeggio hrvatskih autora te intervjuiranjem nastavnika glazbenih škola. Analiza udžbenika (utvrđivanjem jedinice konteksta, jedinice registriranja i jedinice brojanja), pokazala je da su autori udžbenika nastavu solfeggia u načelu temeljili na didaktičkim primjerima a istu koncepciju nalazimo i u današnjoj nastavi što pokazuju rezultati intervjua. Favoriziranje didaktičkih primjera nastavnici najčešće opravdavaju činjenicom teškog snalaženja i pripremanja sadržaja umjetničke literature za pojedine zahtjeve glazbene nastavi te tvrdnjama kako se didaktičkim primjerima lakše postiže čvrsta sistematizacija gradiva. U tekstu se tako na primjeru solfeggia ukazuje na ključni problem teorijskih glazbenih predmeta u smislu njihove pretjerane didaktičnosti i teškog povezivanja s „pravom“ glazbom te na kroničan nedostatak priručnika i zbirki odnosno općenito udžbeničke literature u specijaliziranom glazbenom obrazovanju.

solfeggio, didaktički primjeri, umjetnička literatura

nije evidentirano