hrvatski

Zaigranost kao manifestacija koherentne stabilnosti kreativnosti učenika

Cilj je ovoga plenarnog predavanja uputiti na veze između igre i zaigranosti u djece i adolescenata i kreativnosti operacionalizirane kao ponašanja koje je djelomično ili u potpunosti područno specifično. Zaigranosti se u izlaganju pristupa kao razvojno tipičnoj manifestaciji koherentne stabilnosti kreativnosti u učenika. Kreativna su ponašanja eksplicitan obrazovni cilj u taksonomiji obrazovnih ciljeva pa su detaljnije opisani odnosi između razvojno tipičnih oblika ponašanja djece poput igre, kreativnosti, ali i zahtjeva koji se pred učenike stavljaju u obrazovnom kontekstu. Povezujući razvoj i obrazovanje ovo plenarno predavanje ulazi u područja istraživanja kontinuiteta i promjena osobina ličnosti, specifično, odnosa kreativnosti i igre, odnosa kreativnosti i kreiranja imaginarnih prijatelja i parasvjetova, kao i neposrednih utjecaja igre i dugoročne prediktivne valjanosti igre za kreativna postignuća u odrasloj dobi. Rasprava je usmjerena prema pružanju odgovora na pitanja o sadržaju konsenzusno operacionalizirane kreativnosti i načina kako se kreativnost razvija u učenika od konkretnih, igrolikih aktivnosti, do apstraktnih kreativnih aktivnosti u umjetnosti i znanosti tipičnih za napredovali razvoj ili odraslu dob.

kreativna ponašanja, ličnost i kreativnost, razvojni oblici kreativnosti

nije evidentirano