hrvatski

Uloga kompetencije kreativnosti i socijalne kompetencije u nastavi vjeronauka

U radu se analizira pojam kompetencije u kontekstu nastavnikove uloge. Kompetencija se određuje kao profesionalna mjerodavnost visoke stručne razine, kvalitetna pedagoška izobraženost i osposobljenost koja se stječe pedagoškom izobrazbom i stalnim pedagoškim usavršavanjem. Posebno značenje pri izgradnji podržavajućeg odnosa s učenicima i profiliranju uspješnog nastavnika imaju kompetencija kreativnosti i socijalna kompetencija kao izvori motivacije, pretpostavke razvoja kreativnosti učenika i konstruktivne komunikacije između nastavnika i učenika. Znanstveni doprinos ovog rada očituje se u prikazu i interpretaciji empirijskog istraživanja. Istraživanjem pedagoške kompetencije kreativnosti i socijalne kompetencije vjeroučitelja u srednjim školama ustanovljena je značajna razlika u procjeni važnosti socijalne kompetencije između muškaraca i žena, pri čemu žene navedenu kompetenciju procjenjuju važnijom u odnosu na muškarce. Nije pronađena razlika u procjeni važnosti kompetencije kreativnosti s obzirom na spol. Doprinos ovog istraživanja očituje se u rezultatima koji upućuju na važnost stjecanja kompetencije kreativnosti i socijalne kompetencije tijekom inicijalnog i stručnog obrazovanja i usavršavanja nastavnika vjeronauka. Ovo istraživanje otvara prostor za buduća istraživanja u kojima bi bilo svrsishodno usporediti vjeroučiteljsku procjenu kompetentnosti s kompetentnošću ostalih nastavnika, istražiti mišljenje učenika i procjene pedagoških kompetencija vjeroučitelja, ispitati mišljenje roditelja o zadovoljstvu djeteta kompetencijama vjeroučitelja, te provjeriti utječe li predloženi model iz ovoga rada pozitivno na formalni uspjeh vjeroučitelja u školi.

pedagoške kompetencije ; vjeronauk ; kompetencija kreativnosti ; socijalna kompetencija

nije evidentirano