hrvatski

Zastupljenost slavonskoga dijalekta u visokoškolskoj nastavi hrvatskoga jezika (i književnosti)

Proučavanje slavonskoga dijalekta i njegovih poddijalekata: posavskoga, podravskoga i baranjskoga jednom je od najvažnijih djelatnosti Katedre za hrvatsku jezičnu povijest i hrvatsku dijalektologiju Odsjeka za hrvatski jezik i književnost Filozofskoga fakulteta Sveučilišta J. J. Strossmayera u Osijeku. Terenska dijalektološka istraživanja, ponajprije u Slavoniji, Baranji i zapadnome Srijemu, potom u susjednim državama (Bosna i Hercegovina, Srbija, Mađarska), kao i nova kroatistička znanja, metode i postupci ugrađeni su u sadržaj i ishode učenja obveznih i izbornih dijalektoloških kolegija na Filozofskome fakultetu u Osijeku. Tomu je tako još od osnutka Pedagoške akademije u Osijeku 1961./1962. godine. Načelo je zavičajnosti u visokoškolskoj nastavi hrvatskoga jezika (i književnosti) prisutno i tijekom djelovanja osječkoga Pedagoškoga fakulteta od 1977./1978. godine te Filozofskoga fakulteta od 2003./2004. godine. Zadatak je ovoga referata istražiti, opisati i usporediti zastupljenost slavonskoga dijalekta u visokoškolskoj nastavi hrvatskih visokih učilišta na temelju njihovih aktualnih planova i programa u akademskoj 2016./2017. godini (Sveučilište J. J. Strossmayera u Osijeku, Sveučilište u Zagrebu, Sveučilište u Rijeci, Sveučilište Jurja Dobrile u Puli, Sveučilište u Splitu, Sveučilište u Dubrovniku, Sveučilište u Zadru i dr.). Očekuje se da će rezultati najavljenoga istraživanja potvrditi izniman doprinos šokačkih govora (organskih idioma slavonskoga dijalekta) ne samo u provedbi nastavnoga načela hrvatskoga književnog jezika i njegove dopune (tzv. načela zavičajnosti) u visokoškolskoj nastavi nego i u komparativnome i kontrastivnome opisu štokavskoga narječja, potom i ostalih dvaju (čakavsko i kajkavsko narječje) na sinkronijskoj i dijakronijskoj razini, što su temeljni ciljevi i zadaci hrvatske dijalektologije u okviru suvremene jezikoslovne kroatistike.

dijalektologija ; slavonski dijalekt ; kroatistika ; učiteljski studij ; kurikul

nije evidentirano