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La maturazione dell’identità religiosa negli adolescenti della diocesi di Varaždin in Croazia

Nel riflettere sul modo in cui gli adolescenti vivono la maturazione religiosa, l’articolo studia il loro vissuto comunicativo e l’influsso che ha sulle scelte fondamentali che essi compiono, comprese le forme in cui esprimono la loro religiosità. Un interesse particolare è rivolto al rapporto tra la comunicazione interpersonale e i nuovi modi di comunicazione promossi dai media. Frequentando le diverse reti della comunicazione l’adolescente incontra anche messaggi che contraddicono le sue scelte e le sue opinioni. Per capire i possibili modi di gestire tali informazioni dissonanti si è utilizzato il contributo della Teoria della dissonanza cognitiva. I dati usati nell’articolo sono il frutto della ricerca che l’autore ha condotto negli anni 2010-2012 sugli allievi delle scuole secondarie di secondo grado della diocesi di Varaždin, una città del nord della Croazia. I risultati della ricerca mostrano che per gli adolescenti i rapporti interpersonali (compresi quelli con genitori e educatori) hanno una grande importanza nella gestione dei messaggi dissonanti, in particolare quando si tratta di temi riguardanti il senso della vita. Nel lavoro con gli adolescenti appare urgente un progetto educativo che vada oltre i programmi dell’«educazione ai media».

Adolescenti; Comunicazione interpersonale; Comunicazione mediale; Religiosità e comunicazione; Dissonanza cognitiva; Identità religiosa

Abstract: In reflecting on how adolescents live the religious development, the article examines their experience of communication and the influence that this experience has on the fundamental choices that they make, including the forms in which they express their religiosity. The special focus is placed to the relationship between interpersonal communication and new ways of communication promoted by the media. By participating in the different networks of communication, an adolescent meets also the messages that contradict his choices and his opinions. To understand the possible ways to manage the dissonant information it was used the contribution of the Theory of Cognitive Dissonance. The data used in this paper are the result of research that the author has conducted in the years 2010-2012 on students of high schools in the Diocese of Varaždin, in the northern part of Croatia. The research results show that the interpersonal relationships for adolescents (including those with parents and educators) are of great importance in the management of dissonant messages, especially when it comes to issues concerning the meaning of life. In working with adolescents, it seems urgent an edu