hrvatski

PONAVLJANJE NASTAVNIH SADRŽAJA VEZANIH UZ ŽIVOTNE ZAJEDNICA MORA METODOM IGRE

U OŠ Bogumila Tonija Samobor i OŠ Ivane Brlić-Mažuranić Virovitica u nastavi prirode 6. razreda obrađuju se teme vezane uz more u nastavnoj cjelini „Životne zajednice mora i voda na kopnu“. Kod ponavljanja sadržaja iz ovog područja učiteljima je teško postići maksimalnu učeničku koncentraciju i aktivnost svih učenika, pogotovo ako se sat svede na klasično propitivanje. Upravo zato se umjesto klasičnih metoda ponavljanja uvodi metoda igre. Cilj je unaprjeđivanje kvalitete nastavnog procesa i uspostavljanje aktivnijeg sudjelovanja učenika u usvajanju nastavnih sadržaja vezanih uz more kao stanište u 6. razredu. Tijekom provođenja ponavljanja gradiva uvode se igre asocijacije, križaljke, kocke i rebusa. Uspoređuju se i rezultati anketiranja 30 učenika 6. razreda OŠ Bogumila Tonija Samobor i 30 učenika OŠ Ivane Brlić-Mažuranić Virovitica čime se ispituje motiviranost učenika i njihovo zadovoljstvo ovakvim načinom rada. Učenici OŠ Bogumila Tonija Samobor su tijekom obrade nastavnih sadržaja vezanih uz more koristili su zbirku morskih organizama i edukacijsku knjižicu ˝More je živo˝ društva za ekološka istraživanja Paks sa popratnim video materijalima dok su učenici OŠ Ivane Brlić-Mažuranić Virovitica koriastili samo zbirku morskih organizama. Vrijednost primjene metode igre u nastavi prirode je u tome što učenici se kod učenika razvija sposobnost usmene komunikacije, tolerancija, uči slušati, jača samopuzdanje, razvija osjećaj zadovoljstva usvojenim znanjem i potiče natjecateljski duh. Na ovaj način učenici brže i lakše usvajaju sadržaje i uče se timskom radu.

more/metoda igre/osnovna škola

nije evidentirano