hrvatski

Od tradicionalne prema suvremenoj nastavi povijesti

Nastava povijesti, unatoč svojim varijacijama, bitno je pomakla svoje prvotno težište sa usvajanja faktografije prema razvijanju učenikovih vještina. Štoviše, kognitivni procesi vidno su dimenzionirali i trasirali proces učenja, njegovo planiranje i programiranje, odnosno, konkretiziranjem ishoda učenja, te naposljetku definirali i njihovu mjerljivost u realizaciji nastavnog gradiva. S tog je polazišta nezaobilazna uporaba povijesnih izvora, tj. njihova analiza i interpretacija, ali i stupanj empatije, implementacije suvremenih historiografskih trendova, povijesti svakodnevice, socijalne i obiteljske povijesti, mikrohistorijske razine.

Nastava povijesti; Nacionalni okvirni kurikulum; implementacija historiografskih trendova; planiranje i programiranje nastavnog procesa

Međužupanijski stručni skup učitelja i nastavnika povijesti Zadarske, Šibensko- kninske, Splitsko-dalmatinske i Dubrovačko-neretvanske županije