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Motivazioni per l'uso della lingua madre nella classe di L2: analisi dell'interazione verbale

Il saggio discute le dinamiche che regolano l’interazione verbale nella classe di lingua seconda o straniera e si sofferma sulla struttura del discorso analizzato da una metodologia quantitativa e qualitativa. Il dibattito sull’uso della lingua materna nella classe di lingua straniera è da sempre acceso e attuale. L’analisi delle ultime ricerche in quest’ambito da cui siamo partiti ci ha permesso di individuare alcune categorie che motivano l’uso spontaneo della L1 da parte degli studenti integrabili in un’unica proposta teorica da noi suggerita. Gli obiettivi dell’indagine sono: determinare la quantità di L1 che ricorre nell’interazione didattica, individuare le motivazioni che portano al cambiamento di codice, verificare se esiste una relazione diretta tra le motivazioni più ricorrenti e il tipo di attività svolta in classe, e infine, capire come variano le motivazioni nei due gruppi di studenti sottoposti a esame.

lingua madre ; lingua seconda ; interazione verbale ; discorso didattico

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