njemački

Zur Grammatikkompetenz kroatischer DaF-Lernender nach Abschluss der Mittelschule

Im vorliegenden Beitrag wird nach der Grammatikkompetenz kroatischer DaF-Lernender nach bestandener Abiturprüfung im Fach Deutsch (höhere Ebene) gefragt, da der Grammatikvermittlung verhältnismäßig viel Unterrichtszeit gewidmet und von diesem Unterricht auch viel erwartet wird. Zur Beantwortung der Forschungsfragen werden schriftliche Produktionen der Lernenden unter Heranziehung der Profilanalyse untersucht. Eine differenzierte Einsicht in die Grammatikkompetenz der Probanden erfolgt einerseits aufgrund quantitativer Ergebnisse (u.a. Korrelationsanalyse), andererseits aufgrund qualitativer Beobachtungen sowie einer Analyse ausgewählter Belege.

Deutsch ; Grammatik ; Grammatikkompetenz ; Kroatien ; Gymnasium ; quantitative Analyse

Rad je nastao u okviru projekta koji je financiralo Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku 2015. godine (IZIP-2014-8).