hrvatski

Umjetnička glazba i oblikovanje kulturnoga identiteta učenika

Škola teži oblikovanju kulturnog identiteta učenika. U tom su joj procesu partneri nastavni predmeti i sadržaji koji u svom nukleusu imaju umjetničku notu, a to je, između ostalih, glazbena umjetnost. Uloga glazbene kulture/glazbene umjetnosti značajna je utoliko što je primarna građa kojom se bavi umjetničko djelo, a osnovni zadatak slušanje i analiziranje glazbenih djela. Učenik ima priliku steći nova znanja i unaprijediti svoje glazbene vještine, u kontekstu umjetničko i kulturno vrijednog. U našemu radu opisujemo način rada s glazbenim djelom te naglašavamo važnost aktivnosti slušanja i upoznavanja glazbe kako bi učenici postali kritički slušatelji i poznavatelji glazbenih djela, ali ističemo i negativne trendove u nastavnoj praksi. Drugi dio rada bavi se analizom djela i skladatelja koja se predlažu u Nastavnom planu i programu. Uočava se dominacija skladbi iz svjetskog opusa nad skladbama nacionalnog opusa, i to u svim razredima, a rezultati ukazuju i na to da je skladatelj koji se najčešće i najviše puta pojavljuje i predlaže u programu, W. A. Mozart. Valjalo bi u postojeći popis predložiti nova djela te demonstrirati opus drugih skladatelja kako bi se unaprijedilo i obogatilo kulturno i umjetničko iskustvo učenika.

glazbena nastava ; nastavni plan i program ; umjetnost ; slušanje glazbe

nije evidentirano