engleski

A communicative-functional approach to Šegrt Hlapić in contemporary teaching

Rad se bavi istraživanjem novoga metodičkoga pristupa romanu Čudnovate zgode šegrta Hlapića Ivane Brlić-Mažuranić u trećem razredu osnovne škole u okviru suvremene nastave. Kvantitativno istraživanje s usporednim skupinama (kontrolni i eksperimentalni razred) provodi se s ciljem afirmiranja razvoja učeničkih komunikacijskih kompetencija na razini funkcionalne primjene, poticanja temeljnih jezičnih djelatnosti u okvirima otvorenoga nastavnog sustava i rada po postajama. Pasivno teorijsko jezično znanje pretvara se u aktivnu i višesmjernu komunikaciju u radu na književnom tekstu kao polazištu. Poticanje razvoja jezičnih djelatnosti utemeljeno je na unutarpredmetnoj i međupredmetnoj korelaciji i integraciji nastavnih sadržaja kao i na prednostima koje u poučavanju nudi komunikacijsko-funkcionalni pristup.

communicative-functional approach, functional linguistics, communicative competence, open teaching, learning stations, mother tongue

nije evidentirano