hrvatski

Kompetencije odgojitelja za rad s djecom s posebnim potrebama

Praćenje prakse predškolskoga odgoja u posljednjih desetak godina pokazuje kako sve veći broj djece s posebnim potrebama pohađa upravo ove institucije. Uključivanje djece s posebnim potrebama u redovne dječje vrtiće ima za cilj ispunjavanje njihovih temeljnih građanskih prava. Inkluzivni pristup ranome odgoju omogućuje svoj djeci zajedničke aktivnosti, posebice učenje i igru. U humanističkom pristupu svako dijete je osoba vrijedna poštovanja sa svim svojim različitostima i ima jednaka prava bez obzira na individualne razlike. Kako bi se na primjeren način odgovorilo na djetetove potrebe u kontekstu inkluzivnih vrijednosti, odgojiteljima su potrebne određene kompetencije. Stoga je u ovome ispitivanju stavljen naglasak na odgojiteljeva znanja, vještine, sposobnosti i vrijednosti, tj. odgojiteljsko viđenje kompetencija potrebnih za razvojno primjeren i učinkovit pedagoški rad. Velik broj odgojitelja u neposrednom radu s djecom s posebnim potrebama stiče iskustvo, nadograđuje već stečena znanja te pokazuje odgovornost i potrebu za cjeloživotnim učenjem. Dobiveni rezultati mogu biti pokazatelj opće razine odgojiteljske kompetentnosti te početna točka za osmišljavanje programa profesionalnog daljnjeg usavršavanja na području inkluzivnog ranog odgoja.

kompetencije; odgojitelj; dijete s posebnim potrebama; inkluzija; autonomija odgojitelja

nije evidentirano