hrvatski

Suvremena gledišta o kvaliteti ranoga odgoja i obrazovanja

Kvaliteta ranoga odgoja i obrazovanja aktualna je tema u znanstveno-stručnom diskursu i u politikama ranoga odgoja i obrazovanja. U radu se razmatraju dominantna gledišta o kvaliteti – kvaliteta kao ishod i kvaliteta kao proces. Gledište o kvaliteti kao ishodu dominira u politikama ranoga odgoja i obrazovanja. Obilježuje ga usmjerenost na pripremljenost za budućnost, u smislu akademskih postignuća i dječjih razvojnih učinaka. Gledište o kvaliteti kao procesu dominira u suvremenom znanstveno-stručnom diskursu. Ono je usmjereno na prezentnu stvarnost u sociokulturnim kontekstima djece („sada i ovdje“), u smislu razumijevanja njihovih stvarnih iskustava. Razlike u navedenim gledištima o kvaliteti očituju se i u pristupima istraživanju kvalitete. U sklopu gledišta o kvaliteti kao ishodu vidljiv je kvantitativni pristup istraživanjima, unutar kojega se koriste različiti instrumenti koji „mjere“ kvalitetu pomoću indikatora te unutar kojega se akademska postignuća i dječji razvojni učinci vide kao standardizirani i mjerljivi. U sklopu gledišta o kvaliteti kao procesu vidljiv je kvalitativni pristup istraživanjima u kojemu se, u svrhu razumijevanja, zagovara tvorba značenja kvalitete iz perspektive svih uključenih sudionika. U sadašnjem trenutku, u kojemu se naglašuje mjerljivost ishoda, postoji tendencija k mjerenju kvalitete kao ishoda, suglasno globalnim agendama ranoga odgoja i obrazovanja.

rani odgoj i obrazovanje; kvaliteta ranoga odgoja i obrazovanja; gledišta o kvaliteti; kvaliteta kao ishod; kvaliteta kao proces; politike ranoga odgoja i obrazovanja

nije evidentirano