hrvatski

Uvođenje potpomognute komunikacije kod djevojčice s Wolf-Hirschhornovim sindromom

U ovom diplomskom radu prikazana je primjena potpomognute komunikacije kod djevojčice s WHS-om tijekom šestomjesečne logopedske podrške. Pritom se nastojalo utvrditi može li korištenje potpomognute komunikacije rezultirati napretkom u komunikaciji, jeziku te vještinama rane pismenosti. Rezultatima je utvrđeno da je napredak postignut u svim navedenim aspektima. Kod djevojčice je primijećeno povećanje broja komunikacijskih funkcija i komunikacijskih sredstava, kao i napredak u jezičnoj produkciji (povezivanje riječi u dvočlane iskaze), receptivnom i ekspresivnom rječniku te predvještinama čitanja i pisanja (izdvajanje prvog glasa u riječima te usvajanje 14 slova abecede). Iz navedenog se može zaključiti da uvođenje potpomognute komunikacije kod djece s WHS-om može potaknuti razvoj komunikacije i jezika pa čak i vještina rane pismenosti. Iako je u šestomjesečnom razdoblju pružanja podrške postignut napredak, potrebno je imati na umu kako je kod djevojčice nužno i dalje poticati korištenje potpomognute komunikacije. Na taj način osigurao bi se daljnji razvoj komunikacije, jezika i pismenosti, čime bi se omogućilo da dijete učinkovito sudjeluje u svim aspektima društvenog života.

multimodalnost; komunikacijski partneri; suradnja; indvidualiziranost

nije evidentirano