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Etat et éducation: l'histoire sociale de l'enseignement en Croatie et sa perspective interculturelle

Le caractčre changeant (dans le temps et l'espace) du rapport entre la culture, l'ethnicité et l'éducation peut ętre décrit comme un cercle qui commence avec l'universalisme des valeurs éducationnelles de l'Europe prémoderne, et s'achčve avec les nouvelles particularités postmodernes, réfléchies, sous-tendues d'un universalisme tourné vers l'intégration européenne. L'imbrication de l'ethnicité et de la culture dans le contexte des systčmes éducationnels occidentaux commence parallčlement ŕ la naissance des Etats nationaux. L'Etat s'identifiait ŕ la nation, la culture s'identifiait ŕ la culture nationale, et l'éducation endossa, entre autres tâches, celle de modeler l'identité nationale des nouvelles générations. A la différence de ce modčle de la modernisation occidentale, les systčmes éducationnels dans les Etats/royaumes plurinationaux en Europe centrale connurent un autre mode de rčglement des diversités ethniques et culturelles. Il sera présenté ŕ travers les spécificités du développement de l'enseignement croate (déterminées par des conditions sociales et historiques, essentiellement politiques et économiques). Cette expérience peut aider la construction d'une nouvelle conception de l'enseignement, adaptée ŕ un temps des nouvelles intégrations et de communications interculturelles plus intensives.

éducation; interculturalité; ethnicité; nation; minorités ethniques; Etat; histoire sociale; Croatie

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