hrvatski

Dramski odgoj i učenje govora

Autorica u ovom radu polazi od činjenice kako dramsku sposobnost imamo svi jer je to antropološka osobina pa se oblici rada iz dramskog odgoja mogu koristiti kao metode učenja. U pregledu teorijskih i praktičnih metoda koji su se koristili u Hrvatskoj u drugoj polovini XX. stoljeća izdvaja dva osnovna pristupa dramskom odgoju: u prvom pristupu dramski odgoj je shvaćen kao dio sistema odgoja i obrazovanja i to za svu djecu, a ne selekcionirano, jer je dramski odgoj psihološki fundiran i pedagoški opravdan i obično je dio učenja jezika i izražavanja. Prema drugom pristupu, koji je u hrvatskoj utemeljila Zvjezdana Ladika, dramski odgoj je razvojni proces koji ide od oslobađanja spontanosti do mogućnosti izražavanja umjetničke riječi, a vrlo važno mjesto zauzima učenje govora. U posljednje vrijeme knjiško učenje se nastoji zamijeniti iskustvenim učenjem pa se u učenju sve više koristi dramski odgoj. Autorica nas najprije upoznaje s dramskim radionicama kao metodama učenja jezika u nastavi jezika i književnosti, a nakon toga s radionicama koje su koncipirana kao trening sastavljen od niza dramskih vježbi izvan nastave.

Hrvatska ; dramski govor ; dramska igra ; učenje govora

nije evidentirano