hrvatski

Akademski prijestupi u e-učenju: individualna sklonost varanju

Neosporno je da su informacijsko komunikacijske tehnologije uvelike doprinijele poboljšanju i unaprjeđenju nastavnog procesa. Najočitiji primjer je razvitak mnogih sustava namijenjenih e-učenju. Međutim, učenici i studenti informacijsko komunikacijske tehnologije, osim za obrazovanje, koriste i za varanje na ispitima ili plagiranje studentskih i učeničkih radova. Anketnim ispitivanjem učenika i studenata pokušali smo utvrditi u kojoj mjeri su varanje i plagiranje uz primjenu IKT-a zastupljeni u učeničkoj i studentskoj populaciji. Posebno je analizirano u kojoj mjeri učeničko i studentsko iskustvo s tim tehnologijama, posebice Internetom, i individualna procjena rizika utječu na pozitivne stavove i prihvatljivost nepoštenog ostvarivanja akademskih ciljeva. Uočena je složena povezanost između spola, dobi i učestalosti korištenja Interneta s varanjem i plagiranjem uz primjenu IKT. Dobiveni rezultati pokazuju da postoji niz međusobno povezanih faktora koji utječu na pojedince da počine kaznena djela prijevare i plagiranja u svrhu akademskog napredovanja. Konačna rasprava ukazuje na moguće primjere dobre prakse kojima bi se moglo izbjeći takva devijantna ponašanja u učeničkoj i studenskoj zajednici.

e-učenje ; plagiranje ; ICT

nije evidentirano