hrvatski

Idealan učitelj i osobine dobrog govornika

Cilj je ovoga istraživanja bio utvrditi odnose samoprocjene i vršnjačke procjene govorničkoga samopouzdanja i nekih kvaliteta govora budućih učitelja razredne nastave (magistara primarnoga obrazovanja) u kontekstu osobina idealnih učitelja. U istraživanju su karakteristike govora i govornika kao što su tečnost u izražavanju, bogatstvo rječnika, jasnoća i razgovijetnost govora te govori li student (N = 65 ; medijan dobi je 23 godine) pravilnim književnim jezikom korišteni kao pokazatelji važnih kvaliteta govora idealnih budućih učitelja. Rezultati pokazuju da studenti kod svojih vršnjaka, budućih učitelja, razlikuju karakteristike govora ili govorničke vještine od govorničkog samopouzdanja. Tečno izražavanje pri govoru pokazalo se najsnažnije povezano s time koliko se student drži samopouzdanim govornikom. Dodatno, samopouzdano i tečno govorenje pravilnim književnim jezikom kao osobine dobroga govornika su se ujedno, kako nalazi ovoga istraživanja pokazuju, pokazale kao kvalitete idealnoga učitelja koji učinkovito vodi odjel i nastavu koristeći govor kao temeljnu vještinu svoga rada.

retorika; govorničko samopouzdanje; strah od javnog nastupa; osobine učitelja

Rad je napisan na hrvatskom, ali izložen na engleskom jeziku, u skladu sa zahtjevima organizatora konferencije.