hrvatski

Analiza učeničkih mentalnih modela u elektromagnetizmu

Poznato je kako su mnogi fizikalni koncepti teško razumljivi učenicima, no koncept elektromagnetske indukcije smatra se jednim od najtežih za razumijevanje. Cilj je ovog istraživanja bio ispitati učeničko konceptualno razumijevanje i njihove mentalne modele formirane nakon obrađene nastavne jedinice o elektromagnetizmu. Istraživanje je uključivalo sljedeće pojave i pokuse: Oerstedov pokus, prikaz magnetskog polja zavojnice, demonstriranje sile na vodič u magnetskom polju, demonstriranje elektromagnetske indukcije i Lenzovog pravila. Metodom intervjua ispitano je devet gimnazijskih učenika općeg i jezičnog usmjerenja. Svaki je intervju u prosjeku trajao 45 minuta. Nakon demonstracijskog pokusa učenici su bili zamoljeni da opišu što su vidjeli i objasne svoja zapažanja. Svaki je učenik "razmišljao naglas" kako bi njegov tok misli mogao biti zabilježen i analiziran. Učenici nisu bili ispravljani ako bi došli do krivih zaključaka. Nakon što bi izjavili da nemaju ništa za nadodati, ispitivač bi im pokazao dodatne pokuse pokušavajući ih dovesti u situaciju u kojoj propitkuju svoje zaključke i ideje. Tijekom prezentacije bit će predstavljena tri zanimljiva učenička mentalna modela elektromagnetske indukcije, kao i neke učeničke poteškoće koje su identificirane kroz ovih devet intervjua.

mentalni model; elektromagnetizam; nastava fizike

nije evidentirano